從普及到優(yōu)質(zhì)，遂溪加快創(chuàng)建國家學(xué)前教育普及普惠縣：在鄉(xiāng)間播撒“學(xué)前教育”種子
在遂溪縣第一幼兒園，一雙雙小手用粘土復(fù)刻千年青銅器的紋路，觸摸歷史的溫度；在界炮鎮(zhèn)中心幼兒園，北潭港碼頭被搬進游戲區(qū)，孩子快樂“出海捕魚”；在江洪鎮(zhèn)中心幼兒園，孩子扮演“天光魚市”的商販和顧客，在角色扮演游戲中認(rèn)識海洋種類，鍛煉溝通、表達、應(yīng)變、數(shù)學(xué)與社會交往能力……文化，為孩子帶來可感可玩的成長記憶，是遂溪縣在學(xué)前教育探索“一園一特色”的重要抓手。
近年來，遂溪縣不斷深化教育綜合改革，把學(xué)前教育擺在基礎(chǔ)教育的突出位置，以創(chuàng)建國家學(xué)前教育普及普惠縣為契機，對幼兒開展“三個習(xí)慣”（學(xué)習(xí)、生活、運動習(xí)慣）養(yǎng)成教育，推動學(xué)前教育資源擴優(yōu)提質(zhì)，把優(yōu)質(zhì)園辦到老百姓家門口。
從硬件提質(zhì)到師資造血，從課程重構(gòu)到一園一特色，遂溪縣正開展一場向下扎根，向上生長的學(xué)前教育探索，從“幼有所育”走向“幼有優(yōu)育”。
●南方日報記者 傅曉冰
通訊員 吳鳳柳 鄧偉英 王金旺 黃茂 王佳富
本版圖片均由受訪者供圖
升級硬件 讓孩子在家門口就近入園
“以前幼兒園建設(shè)是被忽略的一部分，慢慢地，幼兒園的春天來了，一直開花開到現(xiàn)在。辦園條件改善了，老師教育理念和專業(yè)素養(yǎng)也在不斷提升。”界炮鎮(zhèn)中心幼兒園園長王雪瓊在當(dāng)?shù)貜氖聦W(xué)前教育將近20年，見證了幼兒園的發(fā)展與變化，感慨萬千。界炮鎮(zhèn)中心幼兒園從很小的園區(qū)擴建到如今的超一萬平方米，寬敞優(yōu)雅，教學(xué)硬件設(shè)施齊全，新增的300多個學(xué)位讓鄉(xiāng)村孩童實現(xiàn)就近入園的夢想。
家長對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的需求日益增長，特別是在農(nóng)村，就近入園需求越來越高。遂溪縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，遂溪縣優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，優(yōu)化縣域教育資源配置，促進公辦幼兒園建設(shè)，創(chuàng)建國家學(xué)前教育普及普惠縣，讓孩子在家門口上好學(xué)。目前，遂溪學(xué)前教育三年毛入園率99.17%，普惠率達91.33%，學(xué)前教育呈現(xiàn)出“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的良好態(tài)勢。
“普及普惠”的內(nèi)涵是指：發(fā)展學(xué)前教育堅持政府主導(dǎo)，以政府舉辦為主，大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育，鼓勵、引導(dǎo)和規(guī)范社會力量參與。加快創(chuàng)建國家學(xué)前教育普及普惠縣，是遂溪破解學(xué)前教育城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，優(yōu)化教育供給的重要途徑。
據(jù)了解，遂溪大力發(fā)展學(xué)前教育，推動硬件升級。從2021年至今，遂溪已投入1.8億元，完成新建標(biāo)準(zhǔn)化鎮(zhèn)級中心幼兒園3所，擴建鎮(zhèn)、村幼兒園8所，新增公辦學(xué)位2460個，計劃2025年完成新建標(biāo)準(zhǔn)化鎮(zhèn)級中心幼兒園4所，新增公辦學(xué)位1890個。同時積極爭取上級財政資金改善幼兒園的辦園條件，包括設(shè)備采購、共同體建設(shè)及改造項目等。
遂溪縣加強學(xué)前教育跨區(qū)域合作，推動普及普惠。例如，遂溪縣和深圳寶安區(qū)聯(lián)動，由寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道、深圳市慈善總會統(tǒng)籌投資500多萬元捐建遂溪縣樂民鎮(zhèn)學(xué)增紀(jì)念小學(xué)寶安幼兒園教學(xué)樓。
在普及普惠的過程中，一些肉眼看得見的變化，切實展現(xiàn)在眼前。
在縣委、縣政府支持下，洋青鎮(zhèn)新增兩所公辦幼兒園，分別是洋青鎮(zhèn)中心幼兒園水流分園和洋青鎮(zhèn)沙古中心幼兒園，預(yù)計增加900個公辦學(xué)位。其中，洋青鎮(zhèn)中心幼兒園水流分園在2023年9月開園，該園按省一級幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，設(shè)計規(guī)劃合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外功能區(qū)齊全，室內(nèi)寬敞明亮，設(shè)施設(shè)備齊全，園內(nèi)設(shè)有多功能室、圖書閱覽室、科學(xué)啟蒙室等，為孩子提供豐富多彩的學(xué)習(xí)和活動空間，是孩子健康成長的樂園。
遂溪縣積極推進閑置土地的再利用，聯(lián)合社會各界力量，共同提升幼兒園的辦學(xué)條件。例如，界炮鎮(zhèn)中心幼兒園拆除宿舍危樓進行平整，過程中駐界炮鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊投資10萬元，將簡陋圍墻改造為時尚又實用的圍墻。江洪鎮(zhèn)中心幼兒園精心改造戶外場地，打造種植區(qū)、輪胎區(qū)、建構(gòu)區(qū)、沙水區(qū)、野炊區(qū)等區(qū)域。洋青鎮(zhèn)中心幼兒園去年通過自籌和爭取上級支持的方式，先后投入65萬元完善校園設(shè)施和提高辦園質(zhì)量。
聯(lián)合教研 創(chuàng)建15個幼兒園城鄉(xiāng)教育共同體
遂溪縣學(xué)前教育發(fā)展，不僅是硬件的升級，更是一場“從量到質(zhì)”的深刻轉(zhuǎn)型。
保教工作離不開師資隊伍的建設(shè)。面對教育資源分配不均以及幼兒教師外出培訓(xùn)機會少、教育理念滯后的短板，2024年，遂溪縣創(chuàng)建15個幼兒園城鄉(xiāng)教育共同體，建立聯(lián)合教研機制，通過“鄉(xiāng)鎮(zhèn)園+村級園、優(yōu)質(zhì)園+民辦園”模式，以強帶弱，實現(xiàn)名優(yōu)園廣輻射、薄弱園大提升的聯(lián)動效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享。
經(jīng)統(tǒng)計，全縣各學(xué)前教育共同體開展各類教研教改活動180多次，通過教研引領(lǐng)等不斷提升教師專業(yè)化水平，全力提高幼兒園保教質(zhì)量。在這過程中，各大教育共同體之間的交流和合作持續(xù)加強。其中，楊柑鎮(zhèn)、江洪鎮(zhèn)、港門鎮(zhèn)學(xué)前教育共同體以當(dāng)?shù)匚幕厣M行交流學(xué)習(xí)、推廣與覆蓋，實現(xiàn)文化共享，拓寬幼兒的視野。楊柑鎮(zhèn)中心幼兒園園長李華麗表示，當(dāng)楊柑鎮(zhèn)中心幼兒園開展特色課程時，港門鎮(zhèn)、江洪鎮(zhèn)教育共同體安排成員過來，反之亦然，大家相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因地制宜設(shè)計開發(fā)特色課程。
在軟件上下足功夫，近年來，遂溪縣暢通引才渠道，通過公開招聘方式增加幼兒園教師，積極開展涵蓋師德師風(fēng)建設(shè)、教育評價體系改革、保育員專業(yè)素養(yǎng)提升、園長職責(zé)履行能力強化以及心理健康教育工作等方面的培訓(xùn)，健全要素保障體系。
這幾年，在遂溪縣教育局支持下，越來越多的幼兒園老師走出去學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，回來根據(jù)實際情況為幼兒設(shè)計更好的課程?！袄蠋熯@幾年教育素養(yǎng)明顯提升，專業(yè)方面有所進步，我們老師出去學(xué)習(xí)的機會相當(dāng)多，比如廣州、深圳甚至外省的培訓(xùn)都有參加。”王雪瓊說。
“走出去”和“引進來”破題師資短板。過去，很多老師苦于想進步卻找不到資源，如今專家送教上門，老師就近享受高質(zhì)量培訓(xùn)。去年10月份，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)學(xué)員走進鄉(xiāng)村教育活動分別在遂溪縣第一幼兒園、遂溪縣第二幼兒園、界炮鎮(zhèn)中心幼兒園舉行，提升鄉(xiāng)村地區(qū)教育工作者的管理水平和教育教學(xué)能力，探索城鄉(xiāng)教育互相聯(lián)動和促進的新機制。送教專家們通過“線上線下”雙矩陣送教模式，開展示范課、公開課、同課異構(gòu)、專題講座、教育論壇、師徒結(jié)對和診斷反饋建議等形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)教研活動，助力遂溪縣基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
聚集資源 建立立體式管理網(wǎng)絡(luò)
為進一步打破各大幼兒園“孤島式”辦學(xué)的瓶頸，遂溪縣以洋青鎮(zhèn)、界炮鎮(zhèn)為試點鎮(zhèn)建設(shè)城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心，輻射帶動鎮(zhèn)域內(nèi)試點園發(fā)展，探索立體式發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，推進城、鎮(zhèn)、村幼兒園一體化管理，逐步縮小城鄉(xiāng)園際差距。
相比于處于籌備階段的界炮鎮(zhèn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化資源管理中心，洋青鎮(zhèn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心（下稱“洋青鎮(zhèn)資源中心”）已走在實施階段，以創(chuàng)新管理機制和優(yōu)質(zhì)資源共享為動力，以遂溪縣青少年宮幼兒園為核心，遂溪縣洋青鎮(zhèn)中心幼兒園為責(zé)任主體與轄區(qū)內(nèi)幼兒園建立立體式管理網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)前教育資源配置，推動城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，努力讓每個孩子享受公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育資源。
在創(chuàng)新管理機制方面，洋青鎮(zhèn)資源中心建立“五統(tǒng)一”機制，統(tǒng)一保教管理、統(tǒng)一資源配置、統(tǒng)一人員調(diào)配、統(tǒng)一研訓(xùn)交流、統(tǒng)一評價激勵。通過推動研訓(xùn)資源、課程資源、人力資源、信息資源鎮(zhèn)域共享，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園帶動作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園輻射能力，實施推進鎮(zhèn)村幼兒園一體化管理的機制和策略。
“有了洋青鎮(zhèn)資源中心，我們有更多機會與專家面對面交流?！毖笄噫?zhèn)中心幼兒園園長宋洪燕介紹。去年，洋青鎮(zhèn)資源中心與湛江幼兒師范?？茖W(xué)校、嶺南師范學(xué)院簽訂合作框架，開展各種培訓(xùn)活動，輻射到全縣幼兒園老師。
目前，洋青鎮(zhèn)資源中心已到鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園開展調(diào)研指導(dǎo)工作6次，到中心幼兒園參加研訓(xùn)活動10次，參加專項教研活動10次，專家進園指導(dǎo)活動5次，外出學(xué)習(xí)活動28次。當(dāng)前，洋青鎮(zhèn)資源中心已架設(shè)一體化“慧”管理鏈條，正致力于開發(fā)和構(gòu)建骨干教師專家?guī)旒罢n程資源資料庫，以便各幼兒園根據(jù)自身需求進行查詢和了解，進而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的精準(zhǔn)對接和利用。
通過競賽形式增進園所間的交流亦屢見不鮮。去年12月20日，洋青鎮(zhèn)資源中心與洋青鎮(zhèn)學(xué)前教育共同體舉辦洋青鎮(zhèn)幼兒園語言（文學(xué)）集體教學(xué)活動比賽，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，探索更多符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法。
聚焦“洋青幼教品牌”建設(shè)目標(biāo)，洋青鎮(zhèn)資源中心秉持尊重兒童、發(fā)展兒童的理念，指導(dǎo)每所幼兒園做好制度設(shè)計、課程建設(shè)、課堂打磨、德育創(chuàng)新、教師隊伍建設(shè)、園所管理、家園社協(xié)同育人等，并制定特色品牌發(fā)展規(guī)劃，逐漸形成“一園一名師、一園一品牌、一園一特色”等為特色的“1+N”的洋青幸福幼教文化品牌。
一園一特色 自主游戲潤心育人
教師隊伍的發(fā)展與變革，促進更多特色創(chuàng)新課程在遂溪扎根落地，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的自主創(chuàng)造力。秉持“去小學(xué)化”理念，遂溪縣各大幼兒園堅持“一園一特色”，深入踐行自主游戲理念，結(jié)合各鎮(zhèn)（街）實際開發(fā)培育本土自主游戲品牌，讓每個孩子個性化成長。2024年，幼兒園教師參加市縣各類教學(xué)比賽20多人獲獎，114名教師的教育論文、課例、案例獲縣級以上獎勵。
遂溪縣第一幼兒園創(chuàng)建于1957年，是遂溪縣一所具有悠久歷史、辦學(xué)理念先進的市一級示范性公立幼兒園。“我們主要是探索幼兒粘土仿銅畫以及紙戲劇兩大藝術(shù)教育領(lǐng)域的課程。從自身學(xué)習(xí)到家長參與活動，輻射到整個共同體片區(qū)，打造家長看得見的特色課程?！彼煜h第一幼兒園園長廖小紅介紹，藝術(shù)教育領(lǐng)域可以培養(yǎng)孩子繪畫、閱讀等多方面的能力，讓孩子從小了解歷史、美術(shù)、美學(xué)。
基于孩子喜歡動手的特質(zhì)，遂溪縣第一幼兒園引入更多元化的教學(xué)方法，探討家庭與社區(qū)資源的整合利用，構(gòu)建一個支持幼兒持續(xù)探索與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，遂溪縣第一幼兒園鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，開展親子粘土仿銅畫活動，并在遂溪縣教育局、遂溪縣文化館的支持下舉辦親子仿銅畫展。
教育的創(chuàng)新從不局限于一方天地。遂溪縣不少幼兒園深挖地域文化，融入精彩自主游戲中，引領(lǐng)孩子走向知識的海洋。
例如，界炮鎮(zhèn)中心幼兒園《自主游戲——我們的北潭碼頭活動案例》獲廣東省首屆幼兒園自主游戲活動案例，該幼兒園還充分利用界炮鎮(zhèn)消防安全示范村的資源，開展“小手拉大手”活動，促進家長共同參與，普及消防安全知識。目前，界炮鎮(zhèn)中心幼兒園以圣女果“紅帽公主”為主題進行課程設(shè)計，老師們一步一步嘗試，不斷學(xué)習(xí)摸索。
“江洪鎮(zhèn)是濱海小鎮(zhèn)，我們結(jié)合江洪千年漁港文化底蘊，將龍舟文化、海洋文化、文旅風(fēng)情融入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)中，讓孩子觸摸家鄉(xiāng)的溫度，熱愛并傳承本土文化?！苯殒?zhèn)中心幼兒園園長鐘松鷹說，每年端午節(jié)，幼兒園進行旱地龍舟比賽，把龍舟文化融入幼兒園中，讓幼兒從小接觸和了解傳統(tǒng)文化。
回歸生活 為全面發(fā)展賦能
勞動不是任務(wù)，而是生活。遂溪縣各大幼兒園以游戲化探索符合幼兒年齡特點的勞動，讓勞動教育從被動參與轉(zhuǎn)化為主動創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的生活技能和生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子責(zé)任感、獨立性和創(chuàng)造力。
界炮鎮(zhèn)中心幼兒園將教學(xué)活動拓展至廚房空間，鼓勵孩子們親自參與烹飪。在完成每日課程后，輪值的班級學(xué)生會進入廚房準(zhǔn)備自己的午餐，包括炒菜、淘米等環(huán)節(jié)，在教師的指導(dǎo)下，孩子們分工合作，樂此不疲。
到田間真干活，孩子在實踐中體驗耕種的辛勞與收獲的喜悅。江洪鎮(zhèn)中心幼兒園利用空地為每個班開辟了種植園地，規(guī)劃“一班一地一品種”，為孩子們提供親近自然探索自然的機會，這樣不但學(xué)會勞動技能，了解植物的生長規(guī)律，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究能力和責(zé)任感；洋青鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)合火龍果文化、蔗糖文化、火山紅薯文化設(shè)計園本課程，引導(dǎo)幼兒通過實地考察、親手種植，深入了解家鄉(xiāng)特色農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感。
運動習(xí)慣是提高運動能力的關(guān)鍵。遂溪縣注重兒童身體運動技能的培養(yǎng)，鼓勵各大幼兒園開展趣味課程，提升體質(zhì)。遂溪縣第二幼兒園負(fù)責(zé)人陳秀鴻表示，為讓孩子玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長，遂溪縣第二幼兒園將快樂體育融入到整個教學(xué)活動過程中，開展各種特色體育活動，將籃球和民間的體育游戲等融入到幼兒園課間活動里面，促進幼兒健康成長。
楊柑鎮(zhèn)足球文化底蘊深厚，一代又一代人見證楊柑鎮(zhèn)“足球小鎮(zhèn)”的崛起。楊柑鎮(zhèn)中心幼兒園引入足球啟蒙課程，讓孩子們在綠茵場上奔跑，感受足球魅力，培養(yǎng)團隊合作精神。為給孩子上好課，楊柑鎮(zhèn)中心幼兒園邀請楊柑鎮(zhèn)足球協(xié)會成員入園為老師傳授足球知識。“我們幼兒園孩子從小班就開始踢球，踢、運、控等基本動作他們都有一定基礎(chǔ)?！崩钊A麗說，在綠茵場上追逐，釋放天性，也是孩子們童年的快樂記憶。足球課幫助幼兒們鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。經(jīng)過一段時間的實踐，這一套辦學(xué)模式逐漸科學(xué)化、規(guī)范化，帶動周邊的幼兒園紛紛效仿。
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