穗湛教育“雙向奔赴”！名師“傳經(jīng)”賦能“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成
為深化廣湛對(duì)口協(xié)作，推動(dòng)湛江基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效，5月6日至10日，在廣州市教育評(píng)估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心與廣州大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院組織下，廣州名校長(zhǎng)、名教師團(tuán)隊(duì)一行赴湛江霞山區(qū)、麻章區(qū)十所學(xué)校開展宣教講學(xué)活動(dòng)。
此次活動(dòng)以學(xué)科備考策略和核心素養(yǎng)培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過理論指導(dǎo)與案例分享，為湛江一線教師提供了精準(zhǔn)化、可操作的教學(xué)實(shí)踐參考，進(jìn)一步助推學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
名師領(lǐng)航
精準(zhǔn)把脈備考策略
“3500個(gè)孤立的單詞，孩子們都覺得難背，但是放在句子里，他們一看就能懂。通過這種方式，我們也可以做意思相近詞的區(qū)分……”在湛江市第四中學(xué)的英語備考講座中，何燕老師從教學(xué)評(píng)一體化理論學(xué)習(xí)、2024年高考試題分析、高三復(fù)習(xí)規(guī)劃分析、詞匯與寫作案例分析四個(gè)方面出發(fā)，將基于教學(xué)評(píng)一體化的高三英語復(fù)習(xí)備考策略講解得深入淺出，臺(tái)下教師們目光專注，時(shí)而筆尖在筆記本上快速游走。
本次活動(dòng)中，廣州名師團(tuán)隊(duì)立足新課標(biāo)與中高考改革方向，分學(xué)科開展專題授課。廣州市白云中學(xué)正高級(jí)教師潘仕恒以《高中物理：高三后階段備考的時(shí)效性及對(duì)策》為題，為高三物理復(fù)習(xí)錨定沖刺路徑；廣州市五中附屬初級(jí)中學(xué)高級(jí)教師陳永耀通過《素養(yǎng)測(cè)評(píng)視域下的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略》，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)生能力培養(yǎng)框架；廣州市黃埔區(qū)教育研究院高級(jí)教師王軍則聚焦語文復(fù)習(xí)的“課標(biāo)—教材—高考”三位一體銜接，提出高效備考方案。
此外，初中英語、語文等學(xué)科名師也結(jié)合課標(biāo)要求，多維度解析教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)踐策略，從場(chǎng)景引導(dǎo)到問題預(yù)測(cè)，從文章段落分析到整體架構(gòu)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、在關(guān)注中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維模式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為湛江教師帶來前沿教育理念，讓與會(huì)教師紛紛表示受益匪淺。
五育并舉
先進(jìn)理念賦能習(xí)慣養(yǎng)成
值得一提的是，此次講學(xué)中，廣州名師團(tuán)隊(duì)不僅提供教學(xué)方法，更通過廣州經(jīng)驗(yàn)與湛江實(shí)際的結(jié)合，推動(dòng)“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育從理念到行動(dòng)的落地。
廣州市培正中學(xué)高級(jí)教師何燕以2024年高考試題為例，強(qiáng)調(diào)高考命題對(duì)“五育融合”的深化體現(xiàn)。例如，新課標(biāo)II卷閱讀A篇引入秋季徒步活動(dòng)，倡導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)；全國甲卷閱讀A篇展現(xiàn)校園藝術(shù)節(jié)，強(qiáng)化美育熏陶。
這些案例都表明，當(dāng)代高考在考查學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方向，這一命題導(dǎo)向與湛江市當(dāng)前大力推進(jìn)的“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育理念高度契合。通過專題研討，與會(huì)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)價(jià)值形成了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
“寫作中很重要的一點(diǎn)是，學(xué)生們要怎樣在生活中找到值得寫的‘事’？”廣州中學(xué)正高級(jí)教師鄭文富以生動(dòng)的語言向在座教師分享他的見解，“我認(rèn)為，要讓孩子們投入真實(shí)生活，塑造更美好的自己，在付出中感悟，在聆聽中發(fā)現(xiàn)?！?/p>
他指出，湛江“三個(gè)習(xí)慣”與新課標(biāo)“五育并舉”理念深度契合，都要求學(xué)生培養(yǎng)三個(gè)方面的基本素養(yǎng)，即良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)陂喿x與思考中積累素材；健康的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)他們觀察日常、體驗(yàn)真實(shí)，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡；堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在鍛煉中磨礪意志、激發(fā)靈感，讓身心都保持敏銳的感知力，通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的教育實(shí)踐，讓“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育真正融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。
此次穗湛教育對(duì)口協(xié)作宣教講學(xué)活動(dòng)，緊密圍繞新時(shí)代育人方式變革需求，通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的教學(xué)示范，為湛江基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路、注入了新動(dòng)能。廣州教育專家團(tuán)隊(duì)帶來的先進(jìn)理念與湛江“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育形成了深度契合，既彰顯了區(qū)域教育協(xié)作的示范效應(yīng)，也為湛江特色育人模式的構(gòu)建提供了專業(yè)支撐。
未來，湛江市將持續(xù)深化兩地教育協(xié)作，通過構(gòu)建更加科學(xué)、系統(tǒng)的育人模式，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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