聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群 探索課堂新路徑——2025年湛江市人教版義務(wù)教育新教材培訓(xùn)活動(dòng)（初中語(yǔ)文）圓滿(mǎn)結(jié)束
聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群 探索課堂新路徑
——2025年湛江市人教版義務(wù)教育新教材培訓(xùn)活動(dòng)（初中語(yǔ)文）圓滿(mǎn)結(jié)束
序章：齊聚一堂，共話(huà)語(yǔ)文新篇
秋風(fēng)送爽，學(xué)意正濃。8月27日，2025年湛江市人教版義務(wù)教育新教材培訓(xùn)（初中語(yǔ)文）在遂溪縣大成中學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)由湛江市教育局主辦，湛江市教育局教學(xué)研究室組織，廣東教材出版中心、廣東南方出版?zhèn)髅浇滩慕?jīng)營(yíng)有限公司、廣東省出版集團(tuán)數(shù)字出版有限公司承辦，遂溪縣教育局、遂溪縣大成中學(xué)協(xié)辦。本次培訓(xùn)活動(dòng)以線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的形式進(jìn)行，其中，約500名老師參加線(xiàn)下培訓(xùn)，4000多名老師在線(xiàn)上觀看直播。培訓(xùn)活動(dòng)由遂溪縣初中語(yǔ)文教研員樊家銳老師主持。
活動(dòng)在遂溪縣教育局教研室劉偉主任熱情洋溢的致辭中拉開(kāi)帷幕。劉主任強(qiáng)調(diào)：本次培訓(xùn)圍繞新教材使用展開(kāi)，旨在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。希望教師們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全心投入，吸收新理念新方法；結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極探索，打造高效課堂；加強(qiáng)交流互鑒，共享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)水平提高；勇于改革創(chuàng)新，因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能。最后祝愿大家學(xué)有所成，培訓(xùn)完滿(mǎn)成功！
(遂溪縣教育局教研室劉偉主任致開(kāi)幕詞)
主旨講座：深研任務(wù)群，擘畫(huà)教學(xué)新圖景
隨后，樊家銳老師隆重介紹了本次講座的主講人——司艷平老師。作為在任務(wù)群教學(xué)領(lǐng)域有著深入研究和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，司老師的到來(lái)，為本次活動(dòng)注入了深厚的專(zhuān)業(yè)力量。
(專(zhuān)家司艷平老師作專(zhuān)題講座)
司艷平老師以“任務(wù)群視野下課堂教學(xué)實(shí)踐探索”為主題，從“明確任務(wù)群學(xué)習(xí)本質(zhì)”、“厘清任務(wù)群教學(xué)意義”、“探索任務(wù)群設(shè)計(jì)路徑”三個(gè)維度，為與會(huì)教師分析新教材在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施路徑。
（一）洞察變化：從教材更迭看教育方向
司老師首先以八年級(jí)語(yǔ)文新舊教材目錄的對(duì)比為切入點(diǎn)，直觀展示了教材的“變”與“不變”。她特別指出《中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站》《天上有顆“南仁東星”》等篇目的新增與調(diào)整，使教材更具時(shí)代性、更貼近現(xiàn)實(shí)生活。將富有時(shí)代氣息的內(nèi)容植入教材，讓寫(xiě)作與表達(dá)真正指向?qū)W生的生活。接著對(duì)整體變化進(jìn)行小結(jié)：教材的每一次調(diào)整都承載著鮮明的時(shí)代意義與深遠(yuǎn)的教育價(jià)值，這要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，深刻理解編者的意圖。
（二） 深度思考：教材變化帶來(lái)的三大啟示
基于教材的變化，司老師引導(dǎo)大家進(jìn)行了三層深度思考： 聚焦核心素養(yǎng)，以文化人：教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)從知識(shí)傳遞升華為對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。 注重情境價(jià)值，貫穿學(xué)習(xí)任務(wù)群：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)情境，是任務(wù)群落地生根的關(guān)鍵。 強(qiáng)化學(xué)生主體地位，加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)：課堂應(yīng)從“教師講”轉(zhuǎn)向“學(xué)生學(xué)”，突出學(xué)生的主體性與實(shí)踐性。
（三） 路徑探索：如何有效落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群
司老師提出，語(yǔ)文教育要培養(yǎng)的是時(shí)代所需的復(fù)合型、靈活型、創(chuàng)新型人才。因此教師在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以通過(guò)“設(shè)置情景驅(qū)動(dòng)任務(wù)”、“搭建支架拆解任務(wù)”、“學(xué)生活動(dòng)達(dá)成任務(wù)”層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)群發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)具有聚合思維、聯(lián)結(jié)思維、發(fā)散思維、遷移思維的學(xué)生。
隨后，結(jié)合具體案例，分享了四大任務(wù)群的設(shè)計(jì)路徑。如“實(shí)用性閱讀與交流”以八上第一單元《消息二則》為例，設(shè)計(jì)了“感非凡-知特質(zhì)-思價(jià)值”的教學(xué)流程，通過(guò)設(shè)置總驅(qū)動(dòng)議題、搭建“小支架”、設(shè)計(jì)“小活動(dòng)”，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“小探究”，在情境中完成知識(shí)遷移?！拔膶W(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”以汪曾祺《昆明的雨》為例，設(shè)置“選擇美點(diǎn)拍攝”、“選擇腳本改寫(xiě)”、“選擇素材整合”、“選擇站位升華”等任務(wù)，進(jìn)行跨學(xué)科任務(wù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群中，以《藤野先生》一課為例；“整本書(shū)閱讀”任務(wù)群則以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例精心設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀教學(xué)三進(jìn)階：導(dǎo)讀引領(lǐng)、精讀深悟、項(xiàng)目展示。司老師的分享有理有據(jù)，案例豐富生動(dòng)，為所有參會(huì)的老師深入理解新教材、把握教學(xué)方向提供了極具操作性的實(shí)踐藍(lán)圖，也為一線(xiàn)教師課堂教學(xué)打開(kāi)新的教學(xué)視角，給聽(tīng)課老師以教學(xué)啟迪和思考。
總結(jié)：寄語(yǔ)未來(lái)，知行合一
講座尾聲，湛江市教育局中學(xué)語(yǔ)文教研員王曉敏老師為本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。王老師首先表達(dá)了對(duì)司艷平老師的誠(chéng)摯感謝，對(duì)樊家銳老師的精心組織、湛江市各校老師的積極參與以及大成中學(xué)提供的優(yōu)良會(huì)務(wù)環(huán)境表示了肯定。她強(qiáng)調(diào)，教材在與時(shí)俱進(jìn)，教師的教學(xué)理念與方法更需主動(dòng)求變，深入研究新教材是每一位教師的必修課。她還借用了司老師的一句話(huà)——“越是偏遠(yuǎn)地方的教育，越要折騰”，變則通，通則達(dá)，深情寄語(yǔ)老師們要善于利用數(shù)字教育資源，打破地域局限，積極提升自我。最后，她希望所有老師能真正做到“真知真行”，將今日所學(xué)結(jié)合各自學(xué)情，勇敢地付諸教學(xué)實(shí)踐。她指出教材是豐富的寶藏，教師要善于挖掘教材的寶藏，為學(xué)生帶來(lái)更有深度、更有溫度的語(yǔ)文課堂。
(湛江市教育局中學(xué)語(yǔ)文教研員王曉敏老師作總結(jié)發(fā)言)
此次培訓(xùn)為湛江市初中語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)新教材變化、探索課堂新路徑提供了扎實(shí)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐范例。相信老師們必將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，將任務(wù)群理念內(nèi)化于心、外化于行，在真實(shí)的教學(xué)情境中積極求變，大膽實(shí)踐，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體、以素養(yǎng)為核心的高效語(yǔ)文課堂，讓新課標(biāo)的精神在湛江這片教育熱土上真正落地生根、開(kāi)花結(jié)果。
圖片：冼平
文字：蘇曉霞
審核：樊家銳
終審：王曉敏、劉偉
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