湛江市“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育專項(xiàng)課題研討活動(dòng)圓滿舉行
“三個(gè)習(xí)慣”筑根基 課題研討開新篇
——湛江市“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育專項(xiàng)課題研討活動(dòng)圓滿舉行
秋蘭飄香，群賢畢至。2025年9月11日，湛江市“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育專項(xiàng)課題研討活動(dòng)在湛江市愛周高級中學(xué)隆重舉行。此次活動(dòng)旨在深入貫徹市委市政府關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生“三個(gè)習(xí)慣”（學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣）養(yǎng)成教育的重要部署，匯聚教育智慧，共繪育人新篇。
本次活動(dòng)由湛江市教育局主辦，湛江市教育局教學(xué)研究室承辦，湛江市愛周高級中學(xué)協(xié)辦。湛江市教育局二級調(diào)研員蘇盛、市教育局教研室全體教研員、市教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人，各縣（市、區(qū)）教研員代表及課題工作負(fù)責(zé)人，以及50項(xiàng)湛江市“三個(gè)習(xí)慣”專項(xiàng)課題的主持人及核心成員，共計(jì)約300人參會(huì)?；顒?dòng)由湛江市教育局教學(xué)研究室主任蔡艷蓮主持。
開題論道展智慧，多元探索啟新思
上午九時(shí)，研討活動(dòng)正式拉開帷幕。三位課題主持人依次登臺(tái)，從不同學(xué)段、不同視角分享了他們的研究構(gòu)想與實(shí)踐智慧。
湛江市愛周高級中學(xué)柯勝智副校長以“數(shù)智賦能高中生‘三個(gè)習(xí)慣'養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究”為題，描繪出一幅科技與教育深度融合的嶄新圖景。他提出借助人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)，構(gòu)建智能化監(jiān)測與引導(dǎo)體系，為實(shí)現(xiàn)高中生個(gè)性化習(xí)慣培養(yǎng)提供精準(zhǔn)支持，令人耳目一新。
湛江市第六幼兒園楊岸平老師以“園本‘海文化'背景下幼兒‘三個(gè)習(xí)慣'養(yǎng)成的實(shí)施路徑研究”為題，引領(lǐng)眾人走進(jìn)一個(gè)充滿海洋氣息的童真世界。她巧妙地將地域文化融入幼兒教育，讓習(xí)慣培養(yǎng)在游戲與探索中自然發(fā)生，為幼兒教育注入濃郁的文化底蘊(yùn)。
雷州市第二小學(xué)陳杏雅校長聚焦“‘小學(xué)生三個(gè)習(xí)慣'養(yǎng)成教育的差異與協(xié)同發(fā)展策略研究”，以敏銳的洞察剖析個(gè)體與學(xué)段差異，呼吁家校社協(xié)同發(fā)力，為小學(xué)階段習(xí)慣培養(yǎng)提供了扎實(shí)而溫暖的實(shí)踐樣本。
專家點(diǎn)睛撥迷霧，精辟指導(dǎo)促深化
每項(xiàng)報(bào)告之后，點(diǎn)評專家以淵博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，既肯定創(chuàng)新之處，也指出提升空間，為課題把脈開方、指引方向。
嶺南師范學(xué)院李斌輝教授充分肯定數(shù)智賦能課題的前瞻性與現(xiàn)實(shí)意義，建議進(jìn)一步細(xì)化技術(shù)路徑與評價(jià)機(jī)制，讓智慧教育真正落地生根。湛江市機(jī)關(guān)第二幼兒園陳艷園長贊賞“海文化”課題的創(chuàng)意與情懷，期待進(jìn)一步聚焦核心概念，讓海洋文化與習(xí)慣培養(yǎng)水乳交融。湛江市赤坎區(qū)教師發(fā)展中心馮宇紅副主任認(rèn)同差異協(xié)同研究的實(shí)用價(jià)值，建議深化協(xié)同機(jī)制設(shè)計(jì)，讓各方力量匯成教育合力。
專題引領(lǐng)拓視野，凝心聚力啟新篇
隨后，李斌輝教授帶來題為《“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成與評價(jià)”》的專題講座。他結(jié)合多年教育研究經(jīng)驗(yàn)，深入剖析“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成的科學(xué)方法與多元評價(jià)體系，從教研活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程資源開發(fā)、教師能力提升等方面，詳細(xì)闡述教研工作推動(dòng)“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育的具體實(shí)施路徑，從理論到實(shí)踐、從設(shè)計(jì)到評價(jià)，層層剖析，為與會(huì)者提供了豐厚的學(xué)術(shù)給養(yǎng)與實(shí)踐啟示。
湛江市教研室蔡艷蓮主任結(jié)合全市“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育課題研究工作實(shí)際，提出“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持問題導(dǎo)向，要求各課題團(tuán)隊(duì)深入教學(xué)一線，從實(shí)際教育教學(xué)場景中提煉“三個(gè)習(xí)慣”培養(yǎng)的真問題，讓研究更具針對性；堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合班主任、學(xué)科教師、家長等多方力量，形成習(xí)慣養(yǎng)成教育合力，構(gòu)建“校家社”協(xié)同育人體系；堅(jiān)持成果轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)各課題團(tuán)隊(duì)將研究過程中形成的經(jīng)驗(yàn)、方法轉(zhuǎn)化為教案、課例、校本課程等實(shí)際成果，推動(dòng)研究成果服務(wù)于日常教學(xué)。她要求各縣（市、區(qū)）教研部門加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)和管理，定期組織交流研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決研究過程中的問題，確保課題研究有序推進(jìn)。
湛江市教育局教研室中學(xué)語文教研員王曉敏老師就課題的基本情況和研究內(nèi)容提出具體要求。她強(qiáng)調(diào)研究要"聚焦問題、注重過程、講求實(shí)效"。選題應(yīng)該是真問題，緊扣學(xué)段實(shí)際，研究目標(biāo)具體明確；針對“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育專項(xiàng)課題提出三個(gè)方面的具體要求：課題指向要彰顯育人目標(biāo)；課題定位要深研和持續(xù)深耕；課題成果要強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向。成果要體現(xiàn)實(shí)效，既要形成論文報(bào)告，更要開發(fā)典型的可借鑒、可推廣的教學(xué)案例、實(shí)踐案例等實(shí)用成果，真正服務(wù)于教育實(shí)踐。
領(lǐng)導(dǎo)寄語潤人心，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)
活動(dòng)最后，湛江市教育局二級調(diào)研員蘇盛作總結(jié)講話。他首先充分肯定了本次研討活動(dòng)的重要意義，指出活動(dòng)為全市“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育搭建了寶貴的交流平臺(tái)，展現(xiàn)了各學(xué)段課題研究的創(chuàng)新思路和扎實(shí)基礎(chǔ)。
蘇盛同志從立德樹人的高度，深刻闡釋了“三個(gè)習(xí)慣”的時(shí)代內(nèi)涵與育人價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)業(yè)進(jìn)步的基石，健康的生活習(xí)慣是幸福人生的基礎(chǔ)，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是終身健康的保障。三個(gè)習(xí)慣相輔相成，共同構(gòu)成學(xué)生全面發(fā)展的支撐體系。
他對全市教育工作者提出三點(diǎn)期望：一要提高站位，深刻認(rèn)識(shí)“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要意義，將其作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容；二要率先垂范，教師要以身作則，自覺踐行“三個(gè)習(xí)慣”，以自身言行影響和帶動(dòng)學(xué)生；三要注重實(shí)效，將習(xí)慣養(yǎng)成教育融入日常教學(xué)管理，創(chuàng)新方式方法，建立長效機(jī)制，確保習(xí)慣養(yǎng)成教育落地見效。
蘇盛同志特別強(qiáng)調(diào)，各縣（市、區(qū)）教育行政部門要高度重視“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育工作，為課題研究提供必要的支持和保障。各學(xué)校要將習(xí)慣養(yǎng)成教育與校園文化建設(shè)、課程教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展等工作有機(jī)結(jié)合，形成育人合力。他希望全體教育工作者以此次研討活動(dòng)為契機(jī)，深入開展課題研究，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐探索，共同推動(dòng)湛江市“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育取得新成效，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人作出更大貢獻(xiàn)。
碩果盈枝啟新程，習(xí)慣育人譜華章
“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育是一個(gè)系統(tǒng)連貫工程，湛江市所有中小學(xué)校應(yīng)形成培養(yǎng)“三個(gè)習(xí)慣”的習(xí)慣，貫穿于不同學(xué)段的教育教學(xué)過程之中，持之以恒像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，統(tǒng)籌規(guī)劃全方位設(shè)計(jì)習(xí)慣教育大工程，使“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育的目標(biāo)真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要?！叭齻€(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育專項(xiàng)課題研討活動(dòng)就是希望以課題為抓手推進(jìn)“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育科學(xué)、有序地落實(shí)到課堂的教育教學(xué)中。
研討活動(dòng)在熱烈的氛圍中圓滿落幕，與會(huì)者有著滿滿的收獲和思考，也有了課題研究的方向與路徑。我們要堅(jiān)守“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育工作的總目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中探究學(xué)生行為發(fā)展的起點(diǎn)，尋找對應(yīng)的培養(yǎng)項(xiàng)目，刪繁就簡，孜孜篤行。我們期待，今日深植的教研種子，將在湛江教育的沃土中生根發(fā)芽，綻放出絢麗的實(shí)踐之花；今日凝聚的智慧共識(shí)，將化作滋潤幼苗的甘霖，滋養(yǎng)每一位學(xué)生的成長之路。讓我們勠力前行，共同譜寫湛江教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章！
撰稿：蘇文文、寧國平
攝影：謝恩欣
審核：蔡艷蓮、王曉敏、柯勝智
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