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　　國(guó)將興，必貴師而重傅。擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的師資隊(duì)伍，是實(shí)施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”，振興鄉(xiāng)村教育，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，湛江市持續(xù)出臺(tái)系列政策、加強(qiáng)教師編制和資金保障，打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，夯實(shí)高質(zhì)量教育根基，激活了教育的“一池春水”，形成了好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面，譜寫出湛江教育高質(zhì)量發(fā)展的華章。

　　傾注心力培育本土名師

　　　　“我的成長(zhǎng)離不開市、縣、鎮(zhèn)的培養(yǎng)。這些年來，各級(jí)教育部門給我們提供了大量培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在各類培訓(xùn)和比賽中，年輕教師們迅速成長(zhǎng)起來?！睆囊幻胀êu教師成長(zhǎng)為一校之長(zhǎng)，市名師工作室主持人、經(jīng)開區(qū)文亞小學(xué)校長(zhǎng)周立聰?shù)某砷L(zhǎng)歷程，正是我市以培養(yǎng)高層次教育領(lǐng)軍人才為抓手，以提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平為核心，全面實(shí)施推進(jìn)“強(qiáng)師工程”的一個(gè)縮影。

　　市名師工作室主持人、經(jīng)開區(qū)文亞小學(xué)校長(zhǎng)周立聰課間輔導(dǎo)學(xué)生。（受訪者提供）

　　　　25年前，師范畢業(yè)的周立聰回到家鄉(xiāng)東海島，成為一名普通教師。受益于市、區(qū)為年輕教師量身定制的培訓(xùn)方案，這些年來，他通過定期參加針對(duì)年輕教師的各類培訓(xùn)，參與搭建教師展示課、達(dá)標(biāo)課展示等平臺(tái)，更快實(shí)現(xiàn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。2020年，周立聰有幸成為“京蘇粵浙卓越教師培訓(xùn)班”的一員，有機(jī)會(huì)到北京、浙江等地交流學(xué)習(xí)，在四地教師“同課異構(gòu)”的教學(xué)展示機(jī)會(huì)中，他受益良多，在往后的教育教學(xué)工作中也越來越游刃有余。

　　　　名教師在全力前行的同時(shí)，也影響著更多的年輕教師。市名師工作室主持人、徐聞縣曲界鎮(zhèn)中心小學(xué)的蔡虹就是其中之一。作為有著24年教齡的教師，蔡虹的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是曲界鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教研員之一。

　　　　近年來，她積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從共備一節(jié)課、共評(píng)一節(jié)課、共讀一本書、“同課異構(gòu)”講課比賽，送課下鄉(xiāng)等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)提升工作室成員的業(yè)務(wù)能力。先后主持多個(gè)省、市重點(diǎn)課題，帶領(lǐng)工作室成員深入研究數(shù)學(xué)教育教學(xué)策略，探索數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地的有效途徑。蔡虹和工作室成員在研究過程中，不斷更新教育理念，提升研究能力，將工作室打造成了教育教學(xué)研究的平臺(tái)、骨干教師培養(yǎng)的基地、教學(xué)成果輻射的窗口。

　　市名師工作室主持人、徐聞縣曲界鎮(zhèn)中心小學(xué)教師蔡虹課堂上與學(xué)生互動(dòng)。 （受訪者提供）

　　　　除了手把手帶領(lǐng)年輕教師開展教育教研外，每年外出學(xué)習(xí)回來，蔡虹都會(huì)把自己的收獲向全鎮(zhèn)教師傾囊相授。2023年秋季學(xué)期，在短短三個(gè)月內(nèi)，蔡虹已經(jīng)參加了9場(chǎng)鎮(zhèn)一級(jí)教師全員培訓(xùn)課，成為當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期、穩(wěn)定、高質(zhì)量地開展培訓(xùn)活動(dòng)的名教師之一。

　　　　從一名普通教師成為名師工作室主持人，成為所在學(xué)校的教育教學(xué)、行政骨干，周立聰、蔡虹等一批批優(yōu)秀本土教師的成長(zhǎng)，也是湛江市鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的一個(gè)寫照。

　　　　從嚴(yán)從優(yōu)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。建立師德“一人一檔”，健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)違反者實(shí)行“零容忍”。深入實(shí)施“強(qiáng)師工程”，深化“縣管校聘”管理改革，師資隊(duì)伍建設(shè)更加優(yōu)化。

　　　　積極強(qiáng)化分層遞進(jìn)式培育培養(yǎng)教師。搭建“新入職教師—青年教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名師”五級(jí)進(jìn)階式人才成長(zhǎng)立交橋，堅(jiān)持助強(qiáng)和扶弱、骨干和全員、示范和均衡相結(jié)合，推動(dòng)形成教師終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的良好局面。

　　　　保障“育”出活力“不斷檔”。對(duì)標(biāo)國(guó)家、省、市人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系，建起以名師名校長(zhǎng)為主體的教育高層次人才培育階梯，精準(zhǔn)實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、分層次、精準(zhǔn)滴灌培養(yǎng)。目前，全市有省級(jí)“三名”工作室27個(gè)，市級(jí)“三名”工作室175個(gè)，省市工作室成員982名，入室學(xué)員1612名，網(wǎng)絡(luò)學(xué)員10000多名，形成了“頭雁領(lǐng)航、雛雁續(xù)航”的“人才雁陣”成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

　　從“少數(shù)優(yōu)”到“全員強(qiáng)”

　　　　2023年12月10日，在廉江市第二十五小學(xué)舉行的廉江市2023年粵東粵西粵北小學(xué)教師及學(xué)前教育教師全員輪訓(xùn)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)班）上，湛江名師工作室的阮曉暉、文江麗老師為參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線英語(yǔ)老師送來了滿滿的干貨。

　　　　“今日的培訓(xùn)給我?guī)砗芏嘈碌慕虒W(xué)啟示，也給我在英語(yǔ)啟蒙教學(xué)上有觸電般的沖擊，對(duì)我們教師進(jìn)一步提升職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和科學(xué)保教能力來說，可謂是‘雪中送炭’?！眳⒓优嘤?xùn)的楊雅雯老師感慨萬千。

　　　　湛江市歷史教研員劉劍老師認(rèn)為，城鄉(xiāng)教師基本素質(zhì)差距不大，但由于鄉(xiāng)村教師長(zhǎng)期在農(nóng)村一線教學(xué)，缺少到外面交流的機(jī)會(huì)，可能出現(xiàn)教學(xué)理念僵化等問題。而城區(qū)教師渠道廣、信息多，也擁有較多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。因而，送教下鄉(xiāng)是一種教育資源互通，可以讓農(nóng)村學(xué)校教師在思想碰撞中更新教學(xué)理念。事實(shí)上，除了送教下鄉(xiāng)，湛江市還按照地理分布及教育質(zhì)量?jī)?yōu)弱均衡搭配，促進(jìn)各農(nóng)村學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)子，有效開展帶教、教研和培訓(xùn)。

　　實(shí)施“鑄魂”工程，鼓勵(lì)教師扎根鄉(xiāng)村一線。建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，分別為從教10、20、30年以上的鄉(xiāng)村教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，增強(qiáng)榮譽(yù)感、歸屬感。開展“湛江最美教師”評(píng)選活動(dòng)，涌現(xiàn)出援藏支教、全國(guó)模范教師林文婕等一批師德先進(jìn)的鄉(xiāng)村教師典型。推行鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)家訪機(jī)制，關(guān)心鄉(xiāng)村教師思想動(dòng)態(tài)，幫助解決問題8600多件。

　　實(shí)施“補(bǔ)血”工程，促進(jìn)教師往鄉(xiāng)村一線流動(dòng)。深化“縣管校聘”管理改革，探索編制、人社、教育“三方協(xié)同管理”和政府、學(xué)校、家長(zhǎng)“三級(jí)聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)”等管理機(jī)制。一方面，采取“雙向分流”“競(jìng)崗分流”的方式，引導(dǎo)骨干教師向鄉(xiāng)村合理流動(dòng)；另一方面，強(qiáng)化鄉(xiāng)村緊缺學(xué)科教師招聘和培訓(xùn)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍年輕化專業(yè)化，強(qiáng)化待遇保障，讓鄉(xiāng)村教師安心、舒心任教。截至2023年12月，已有約3.2萬名教師競(jìng)聘上崗，5500多名教師跨校交流輪崗。依托全市 “三名”工作室，開展送課、送培下鄉(xiāng)800多次；實(shí)施“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，2023年共招募約100名師德高尚、身體健康、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師到鎮(zhèn)村學(xué)校任教。對(duì)口幫扶向鄉(xiāng)村傾斜，將從廣州市選派支教的骨干教師、幫扶資金等優(yōu)先安排給鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)施鄉(xiāng)村教師差異化生活補(bǔ)助，位置愈偏僻、條件愈艱苦的補(bǔ)助越多，每月人均不低于1000元。

　　湛江市中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽在湛江市愛周高級(jí)中學(xué)舉行。劉冀城 攝

　　實(shí)施“壯骨”工程，推動(dòng)城鄉(xiāng)教師同研共進(jìn)。湛江市海島眾多，且海島鄉(xiāng)村教育最為薄弱。自2018年起，全市從海島開始，打造“城鄉(xiāng)教育一體化課堂”，利用信息技術(shù)破解城鄉(xiāng)教育不均衡難題，打破海島教育落后困局，以城市反哺鄉(xiāng)村，惠及海島學(xué)生1.2萬人，至今已發(fā)展至全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成以“村—鎮(zhèn)—縣”連點(diǎn)成線、連線成面的三級(jí)協(xié)同教學(xué)教研、跨校校本研修的良好局面，帶動(dòng)教研力量向鄉(xiāng)村下沉，有力補(bǔ)齊了鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力不強(qiáng)、課程開設(shè)不足等短板。截至2023年底，湛江市開展中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”課堂2200節(jié)，覆蓋260萬人次；“名師課堂”87節(jié)，覆蓋鄉(xiāng)村教師7萬多人次。目前，全市已有32個(gè)主講端學(xué)校與79個(gè)助講端學(xué)校組成共同體，構(gòu)建“上聯(lián)名校、下聯(lián)村小”的教育教學(xué)模式。依托“云教研”，城鄉(xiāng)教師同學(xué)同研，攜手共進(jìn)。培養(yǎng)了3950名鄉(xiāng)村骨干教師，促進(jìn)了鄉(xiāng)村課堂質(zhì)量的全面提升。

　　實(shí)施“活絡(luò)”工程，引導(dǎo)教師在鄉(xiāng)村一線成才。優(yōu)化鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，國(guó)培、省培及市培名額向鄉(xiāng)村傾斜，實(shí)施鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升工程，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，不斷提升教育教學(xué)能力。職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村傾斜，對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村從教的中小學(xué)教師適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，破除“唯論文、唯帽子”論，近年來鄉(xiāng)村教師新增高級(jí)職稱人數(shù)屢創(chuàng)新高，隊(duì)伍整體素養(yǎng)持續(xù)提高。近五年來投入近千萬元，新增高一層次學(xué)歷鄉(xiāng)村教師超1萬人次。每年承擔(dān)省市課題380項(xiàng)，按規(guī)定比例分配到鄉(xiāng)村學(xué)校，并組織市級(jí)課題組下鄉(xiāng)指導(dǎo)，破除“課改不改”窘境，助推鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。組織鄉(xiāng)村教師參與省、市、縣青年教師教學(xué)能力大賽，在近四屆比賽中，鄉(xiāng)村教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)20人、二等獎(jiǎng)98人。我市2021年評(píng)審中鄉(xiāng)村教師通過率高達(dá)80%以上，其中高級(jí)職稱通過率達(dá)95%以上。