【創(chuàng)文—扣好人生第一?？圩印堪阎行W(xué)心理健康教育重視起來(lái)
5月11日，霞山區(qū)教育局在該區(qū)圖書(shū)館舉辦了“關(guān)愛(ài)心靈 陽(yáng)光成長(zhǎng)”中學(xué)生校園心理劇大賽。 （5月13日《湛江日?qǐng)?bào)》）
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和普及，人們對(duì)身體健康給予了極大的關(guān)注，對(duì)于預(yù)防疾病、戰(zhàn)勝疾病也投入了大量的心血和智慧。但與此同時(shí)，不少人卻忽視了心理健康，導(dǎo)致心理疾病、心理問(wèn)題頻發(fā)、高發(fā)。令人擔(dān)心的是，這種情況更集中體現(xiàn)在青少年兒童身上。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，當(dāng)前青少年兒童心理問(wèn)題呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，出現(xiàn)心理問(wèn)題的人數(shù)有上升的態(tài)勢(shì)。
近年來(lái)，在市教育部門的大力推動(dòng)下，湛江中小學(xué)心理健康教育有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。例如，2018年湛江市“陽(yáng)光成長(zhǎng)”中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)教師培訓(xùn)在湛江市第二中學(xué)舉辦，各校心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)人、心理老師等共160多人參加培訓(xùn)；2019年5月，湛江市首屆中學(xué)生校園心理劇大賽在嶺南師范學(xué)院音樂(lè)廳舉行，來(lái)自我市13所中學(xué)的作品逐一登臺(tái)，帶著現(xiàn)場(chǎng)觀眾經(jīng)歷了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“讀心”之旅；2020年12月，湛江市心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)校園，通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、開(kāi)講座等方式對(duì)師生開(kāi)展心理健康教育，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航……一次次活動(dòng)、一次次推進(jìn)，寫(xiě)下了湛江中小學(xué)心理健康教育不斷奮進(jìn)的生動(dòng)注腳。
盡管進(jìn)步明顯，但目前中小學(xué)心理健康教育仍然面臨著不少難題，首當(dāng)其沖的就是一些學(xué)校對(duì)心理健康教育和心理教師，依然缺乏足夠的重視。專業(yè)心理教師緊缺、心理教師無(wú)法享受班主任同等待遇、開(kāi)展心理輔導(dǎo)缺乏必要的硬件支持等，依然是亟待解決的難題。
做好中小學(xué)心理健康教育，不僅僅是學(xué)校和心理教師的事，更需要全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的關(guān)注與助力。我們首先需要明確的一點(diǎn)，是“老師心理健康，才能教出心理健康的學(xué)生”，中小學(xué)心理健康教育絕不能僅僅聚焦學(xué)生，老師也應(yīng)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)。如果我們只把目光盯著怎樣建設(shè)好校內(nèi)心理輔導(dǎo)室等“硬件”，卻忽略了導(dǎo)致負(fù)面情緒的源頭，那么校園心理健康教育就會(huì)打折扣。而在家庭教育中，往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是把孩子捧成“掌中寶”，舍不得孩子受一點(diǎn)委屈，結(jié)果孩子在外遇到挫折，很難自我調(diào)節(jié)，往往就會(huì)被壞情緒牽著鼻子走；另一個(gè)極端，是有的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成“出氣筒”，工作壓力和負(fù)面情緒都會(huì)因?yàn)楹⒆拥摹安宦?tīng)話”而引爆。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)教育其實(shí)也是中小學(xué)心理健康教育的一部分。更令人擔(dān)憂的，是每年的寒暑假。這兩個(gè)長(zhǎng)假期，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，家長(zhǎng)忙于上班，學(xué)生往往處于“自由散養(yǎng)”的狀態(tài)，如果引導(dǎo)不當(dāng)，心理健康就容易受到損害。因此，在這段時(shí)間，來(lái)自社區(qū)街道的心理健康“支援”就非常必要。
推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展，任重道遠(yuǎn)。我們不僅要讓有條件的學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)、專職的心理健康教師，通過(guò)提升待遇、配齊硬件設(shè)施等吸引高素質(zhì)人才加入心理教師隊(duì)伍，還要發(fā)揮婦聯(lián)、社區(qū)等的作用，在家長(zhǎng)課堂、社區(qū)培訓(xùn)中邀請(qǐng)心理專業(yè)人士講課，將心理健康教育引入家庭教育，再以家庭教育作為突破口，推動(dòng)全社會(huì)更加重視心理健康教育。（湛江日?qǐng)?bào) 葉舒云）
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