【文明創(chuàng)建—十佳師德】用心育人賦能學生發(fā)展 以研促教拓展培育途徑——記廣東省特級教師孟磊
湛江市二中海東中學美術(shù)老師孟磊，是一名有著30年教齡的資深美術(shù)教育工作者。30年來，他對教育事業(yè)和學生的發(fā)展傾注了大量的心血，在擔任藝術(shù)特長班高考術(shù)科輔導工作中，根據(jù)每個學生性格特點，采取不同方法，持之以恒地追蹤指導，使其品格和學業(yè)得到很好發(fā)展。在課堂教學改革中他不斷探索、推進和完善課改，學校教育效果明顯提高，各學科教師專業(yè)得到成長、能力得到提高。由于教學突出，2021年孟磊被評為廣東省特級教師。
關(guān)注學生發(fā)展，提升學生能力，發(fā)掘?qū)W生潛能
孟磊老師任教高中美術(shù)學科教學，從1996年至今，他一直擔任藝術(shù)特長班高考術(shù)科輔導工作，輔助班主任進行班級管理，是名副其實的副班主任。美術(shù)生每屆平均20人左右，其中約80%的美術(shù)生均存在文化基礎(chǔ)薄弱問題。他根據(jù)每個學生性格特點，因人施教，持之以恒地追蹤指導，使學生在逐步轉(zhuǎn)變中不斷成長和提高。2004屆的符同學平時容易驕傲自滿且個性固執(zhí)，孟磊根據(jù)其執(zhí)著的性格特點，在其扎實基礎(chǔ)上給她樹立更高更遠目標，并通過不斷加量刺激和目標鼓勵，使其保持旺盛信心，最終考入華南師范大學；2005屆的許同學性格溫和、做事拖沓，孟磊就采取限時加量訓練方法，解決其拖延習慣，保持適度緊張學習狀態(tài)，最終考入廣州美術(shù)學院……
在教書育人的過程中，按照學校教育工作需要，孟磊老師在高中開設(shè)美術(shù)高考術(shù)科選修課程，到目前為止循環(huán)開展美術(shù)高考課程教學四屆。美術(shù)高考術(shù)科選修課程活動在不影響學生文化課學習前提下，利用每周三下午自修課時間進行高考美術(shù)課程教學輔導，使學生文化、術(shù)科的雙向平衡發(fā)展。他所帶的年級美術(shù)高考選修課程教學成績逐年提高，為學校高考上線率作出重要貢獻，湛江市二中海東中學連續(xù)六年被評為湛江市高考達標單位。
改革探索、以研提質(zhì)，拓展培育學生新途徑
作為一名有30年教齡的老教師，孟磊深知教學改革的腳步不能停止，他曾于2014-2018年擔任學校教研處副主任，負責全面推進學?！叭轿宀健鄙鷳B(tài)課堂教學改革，探索課堂改革的發(fā)展方向。經(jīng)過艱苦的探索，隨著課改不斷推進完善，學校教育效果明顯提高，連續(xù)多年被評為湛江市高考先進單位。各學科教師專業(yè)得到成長、能力得到提高，2017年-2020年間學校教師參加國家、省、市級各類競賽獲獎249人次。黃雅苓老師參加第四屆全國外語教師名師教學課例比賽獲一等獎。2017年參加湛江市初中高效課堂教學比賽，6人獲市直一等獎，5人獲一等獎……
在推進的課堂教學改革，督導課改過程中，孟磊一直思考美術(shù)學科教學該怎樣更有交鋒，并在探索中取得較好的成績，2015年申報并主持了廣東省教育研究院課題并于2017年結(jié)題；2018年申報并主持了廣東省教育學會小課題，于2020年結(jié)題；2016年以第二參與者參與廣東省百千萬人才培養(yǎng)專項課題，于2019年結(jié)題。編寫了《版畫入門》、《書法入門》、《篆刻入門》、《微雕入門》、《葉雕入門》、《麻繩編織》、《輕粘土制作》等特色校本美術(shù)課程系列教材；為配合課改，他獨立編寫了《海東中學課改教師操作手冊》、《海東中學課改課堂使用手冊》、《課改制度匯編》等課改材料，多篇教學論文在國內(nèi)知名報刊刊登?？蒲谐晒謩e獲得過廣東省中小學校本課程建設(shè)成果評比三等獎、廣東省第二屆特色學校建設(shè)成果評選三等獎。所撰寫論文和教學案例分別獲得廣東省優(yōu)秀教學案例評比三等獎、廣東省教學信息化新媒體技術(shù)教學應用三等獎、全國中小學美術(shù)教師藝術(shù)學術(shù)作品比賽一等獎、廣東省第三屆藝術(shù)教育論文報告會一等獎、廣東省教育論文創(chuàng)新大賽二等獎。
隨著新課標、新教材、新高考的不斷深入，對教師的教育理論、個人素養(yǎng)及教育觀念提出了更高要求。在接下來的教學工作中，孟磊表示，將繼續(xù)立足教學實踐，堅持“育人與技能并重”的理念，堅持“以研提質(zhì)”的科研方向，從更多維度探索不同藝術(shù)門類在學校美育課程中的實踐效果，拓展更多高效培育學生藝術(shù)綜合能力的新途徑。
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