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　　《關(guān)于深化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確，健全制度體系，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才職稱設(shè)初級、中級、高級，初級分設(shè)員級和助理級，高級分設(shè)副高級和正高級。

　　完善評價標(biāo)準(zhǔn)，把思想品德和職業(yè)道德放在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才職稱評價的首位，破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項(xiàng)、唯項(xiàng)目傾向，著重考察實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才對所在單位人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)安全、技術(shù)開發(fā)或?qū)W科專業(yè)發(fā)展等方面作出的貢獻(xiàn)和支撐作用。

　　創(chuàng)新評價機(jī)制，進(jìn)一步完善以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，靈活采用多種評價方式，探索代表性成果評價，注重代表性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響力。將職稱評審權(quán)下放至符合條件的高校、科研機(jī)構(gòu)等不同類型用人單位，發(fā)揮用人單位在職稱評審中的主體作用。建立職稱評審綠色通道，鼓勵實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才潛心研究，作出突出貢獻(xiàn)。

　　加強(qiáng)職稱評審監(jiān)管，完善評審專家遴選機(jī)制，明確評審專家責(zé)任，實(shí)行政策公開、標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公開、結(jié)果公開，加強(qiáng)對職稱評審全過程的監(jiān)督管理，強(qiáng)化自我約束和外部監(jiān)督，突出評審公正性。

　　《關(guān)于深化公共法律服務(wù)專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確，公共法律服務(wù)專業(yè)人員職稱專業(yè)類別分為公證員和司法鑒定人，職稱設(shè)初級、中級、高級，其中高級分設(shè)副高級和正高級。各地、各有關(guān)部門可根據(jù)工作實(shí)際，動態(tài)調(diào)整職稱專業(yè)設(shè)置，對發(fā)展勢頭良好，評價需求旺盛的專業(yè)，如法律援助、仲裁等，符合條件的增設(shè)為新的職稱專業(yè)；對未來評價需求縮減、從業(yè)人員減少的專業(yè)，及時調(diào)整或取消。

　　完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德為先，?qiáng)化社會責(zé)任。突出對能力水平和實(shí)際貢獻(xiàn)的評價，破除唯論文、唯學(xué)歷、唯資歷、唯獎項(xiàng)傾向，分類完善公共法律服務(wù)人才評價標(biāo)準(zhǔn)。對于公證員，探索引入公證書、理論文章、指導(dǎo)案例、創(chuàng)新業(yè)務(wù)等成果形式，重點(diǎn)考察成果質(zhì)量，注重實(shí)際貢獻(xiàn)；對于司法鑒定人，重點(diǎn)評價司法鑒定實(shí)務(wù)、解決疑難復(fù)雜案件、新技術(shù)新方法運(yùn)用、科技成果轉(zhuǎn)化等方面的能力。

　　對在促進(jìn)法治建設(shè)中作出重大貢獻(xiàn)，長期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公證員、司法鑒定人，適當(dāng)放寬學(xué)歷、科研能力要求，重點(diǎn)考察工作業(yè)績；對引進(jìn)的海外高層次人才和急需緊缺人才，放寬資歷和任職年限要求，可直接申報(bào)評審高級職稱。

　　《關(guān)于深化衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確，健全評價體系，促進(jìn)衛(wèi)生職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接，根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

　　　　完善評價標(biāo)準(zhǔn)，注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核，建立完善臨床醫(yī)生執(zhí)業(yè)能力評價指標(biāo)，突出評價業(yè)績水平和實(shí)際貢獻(xiàn)，實(shí)行成果代表作制度，破除唯論文、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)、唯“帽子”等傾向。

　　　　完善職稱評價方式，暢通職稱評價渠道，提升職稱工作信息化水平。

　　　　促進(jìn)評價與使用相結(jié)合，合理確定評聘模式，落實(shí)單位用人自主權(quán)，優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)比例。

　　通過完善基層評價標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)評價方式，落實(shí)服務(wù)基層制度，鼓勵人才向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線流動。

　　　　改進(jìn)職稱管理服務(wù)方式，推動完善行業(yè)管理，下放職稱評審權(quán)限，加強(qiáng)全過程監(jiān)督。

　　《關(guān)于深化新聞專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》提出，要健全制度體系，明確新聞專業(yè)技術(shù)人員職稱專業(yè)類別和名稱，實(shí)現(xiàn)新聞專業(yè)技術(shù)人員職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接。

　　　　進(jìn)一步完善評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持黨對新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，把思想政治素質(zhì)放在職稱評價的首位，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制；注重評價能力素質(zhì)和工作業(yè)績，推行代表性成果評價，科學(xué)對待論文、論著等研究成果。

　　　　合理創(chuàng)新評價機(jī)制，豐富評價方式，注重社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，提高職稱評價的針對性和科學(xué)性；進(jìn)一步打破戶籍、地域、身份等制約，暢通各類新聞專業(yè)技術(shù)人員職稱申報(bào)渠道。

　　　　促進(jìn)職稱制度與人才培養(yǎng)使用相結(jié)合，建立健全與職稱制度相銜接的新聞與傳播專業(yè)學(xué)位教育制度，推進(jìn)職稱制度與新聞單位用人制度有效銜接。

　　　　持續(xù)優(yōu)化管理服務(wù)，加強(qiáng)職稱評審信息化建設(shè)，發(fā)揮用人主體主導(dǎo)作用，逐步下放高級職稱評審權(quán)限，同時加強(qiáng)監(jiān)督管理。

　　《關(guān)于深化圖書資料專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確，要完善評價標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)操守放在圖書資料專業(yè)人員評價的首位，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，提升服務(wù)意識，堅(jiān)守道德底線。對剽竊他人研究成果等學(xué)術(shù)不端行為實(shí)行“一票否決制”，對通過弄虛作假取得的職稱一律予以撤銷。實(shí)行分類評價，對主要從事圖書資料業(yè)務(wù)工作的“操作型”人員，著重考察其工作業(yè)績，突出其實(shí)際操作水平和解決問題、創(chuàng)新方法的能力。對主要從事圖書資料研究工作的“學(xué)術(shù)型”人員，著重考察其研究能力，突出其學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)影響和應(yīng)用效果。

　　　　建立以同行專家評議為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，提高職稱評價的針對性和科學(xué)性。對所從事崗位研究屬性較強(qiáng)的圖書資料專業(yè)人員，以同行學(xué)術(shù)評價為主；對所從事崗位應(yīng)用性和技術(shù)性較強(qiáng)的圖書資料專業(yè)人員，引入用戶評價、社會評價和所在單位評價。打破戶籍、地域、身份、檔案等制約，在非公立圖書（資料）館（室）從事相應(yīng)工作的可同等申報(bào)職稱評審，享有平等待遇。

　　對取得重大原創(chuàng)性研究成果或?yàn)閳D書資料事業(yè)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的專業(yè)人員，放寬學(xué)歷、年限等條件限制，直接申報(bào)評審高級職稱。對引進(jìn)的海外高層次人才和急需緊缺人才，放寬年限等條件限制。對長期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線工作的圖書資料專業(yè)人員，重點(diǎn)考察其實(shí)際工作業(yè)績，不作論文要求，適當(dāng)放寬學(xué)歷和年限等要求?！　?/span>

　　《關(guān)于深化工藝美術(shù)專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》提出，健全工藝美術(shù)專業(yè)人才職稱評價制度體系，增設(shè)正高級工藝美術(shù)師，高級職稱分設(shè)副高級和正高級，初級職稱分設(shè)員級和助理級。同時，建立職稱評審向優(yōu)秀人才傾斜機(jī)制。

　　進(jìn)一步完善評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，突出評價能力和業(yè)績。適應(yīng)工藝美術(shù)專業(yè)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)，完善工藝美術(shù)專業(yè)人員評價標(biāo)準(zhǔn)。增加工藝制作、工藝創(chuàng)新、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、代表作品、標(biāo)準(zhǔn)制定、公共服務(wù)等評價指標(biāo)的權(quán)重。

　　進(jìn)一步創(chuàng)新評價機(jī)制，改進(jìn)評價方式，建立以同行專家評議為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，綜合采取專家評審、業(yè)績展示、實(shí)踐操作、面試答辯、考核認(rèn)定等多種評價方式，提高職稱評審的針對性、規(guī)范性、科學(xué)性。

　　《關(guān)于深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確，要健全制度體系，適應(yīng)出版業(yè)融合發(fā)展需要，統(tǒng)一出版系列職稱名稱，實(shí)現(xiàn)出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接。

　　要完善評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確出版導(dǎo)向，堅(jiān)持內(nèi)容質(zhì)量第一，把思想政治素質(zhì)放在職稱評價的首位，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制；注重考察能力素質(zhì)和工作業(yè)績，推行代表性成果評價，克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項(xiàng)等傾向。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制，豐富評價方式，允許單獨(dú)劃定從事少數(shù)民族語言文字出版工作的出版專業(yè)技術(shù)人員考試合格標(biāo)準(zhǔn)；健全評審制度，按照專業(yè)化組建、同行評議和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則組建職稱評審委員會；進(jìn)一步暢通在出版單位中從事融合出版、版權(quán)運(yùn)營等業(yè)務(wù)的人員，以及從事與出版物策劃、數(shù)字出版相關(guān)的非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織的出版專業(yè)技術(shù)人員的職稱評審渠道。

　　要促進(jìn)職稱制度與人才培養(yǎng)使用相結(jié)合，建立健全與職稱制度相銜接的出版學(xué)科學(xué)位教育制度，推進(jìn)職稱制度與出版單位用人制度有效銜接。

　　要優(yōu)化管理服務(wù)，發(fā)揮用人主體主導(dǎo)作用，逐步下放高級職稱評審權(quán)限，同時加強(qiáng)監(jiān)督管理。

　　《關(guān)于深化播音主持專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》健全了制度體系，將主持專業(yè)人員納入新的職稱制度，形成初級、中級、高級層次清晰、相互銜接、體系完整、名稱統(tǒng)一的播音主持專業(yè)人員職稱評價體系。促進(jìn)播音主持專業(yè)人員職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接?！?/span>

　　　　完善了評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持把政治品德和職業(yè)道德放在評價首位，重點(diǎn)考察播音主持專業(yè)人員的政治立場、思想境界、職業(yè)道德和從業(yè)操守。將取得廣播電視播音員主持人資格作為職稱評價的必要條件。突出評價業(yè)績水平和實(shí)際貢獻(xiàn)，將社會效益和傳播效果作為評價的重要內(nèi)容。突出對代表性成果的評價，切實(shí)破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項(xiàng)傾向。堅(jiān)持分類差異化評價，根據(jù)不同崗位、不同層次人才特點(diǎn)和職責(zé)，分類制定科學(xué)合理、各有側(cè)重的人才評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　　　創(chuàng)新了評價機(jī)制，要求進(jìn)一步打破戶籍、地域、身份、檔案、所有制等制約，暢通各類播音主持專業(yè)人員職稱申報(bào)渠道，確保非公有制廣播電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務(wù)機(jī)構(gòu)以及公立機(jī)構(gòu)中各種方式使用的播音主持專業(yè)人員在職稱評審上享有同等待遇。還對促進(jìn)職稱評價與人才培養(yǎng)使用相結(jié)合、加強(qiáng)職稱評審管理和服務(wù)等提出了針對性的改革舉措。

　　《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確，要健全制度體系，保持高校教師現(xiàn)有崗位類型總體不變，一般設(shè)有教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類型。適應(yīng)新時代教師隊(duì)伍發(fā)展的需要，高?？筛鶕?jù)自身發(fā)展實(shí)際，設(shè)置新的崗位類型。

　　要完善評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核，將師德表現(xiàn)作為教師職稱評審的首要條件，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，推行代表性成果評價，克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)、唯項(xiàng)目等傾向。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)類型，針對不同類型、不同層次教師，實(shí)行分類分層評價，完善同行專家評議機(jī)制，健全完善外部專家評審制度，探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評價。建立重點(diǎn)人才綠色通道，激發(fā)人才活力。

　　要落實(shí)自主評審，高校教師職稱評審權(quán)直接下放至高校，自主制定教師職稱評審辦法、操作方案等評審文件，自主組織評審、按崗聘用，同時加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化服務(wù)。

　　《關(guān)于深化審計(jì)專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確，完善審計(jì)職稱層級設(shè)置，增設(shè)正高級審計(jì)師職稱，拓展審計(jì)專業(yè)人員的職稱晉升空間，形成初級、中級、高級層次清晰、相互銜接、體系完整的審計(jì)專業(yè)人員職稱評價體系。

　　　　完善評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分級分類評價，滿足不同層級、不同類別審計(jì)專業(yè)人員的職稱評審需求，實(shí)行審計(jì)業(yè)務(wù)和理論成果代表作制度，切實(shí)破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項(xiàng)傾向，突出考察審計(jì)專業(yè)人員的職業(yè)道德、能力素質(zhì)和工作業(yè)績。還對創(chuàng)新評價機(jī)制、促進(jìn)職稱評價與人才培養(yǎng)使用有效銜接、加強(qiáng)職稱評審監(jiān)督和服務(wù)等提出了針對性的改革舉措。

　　《關(guān)于深化體育專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》健全了制度體系，根據(jù)體育領(lǐng)域特點(diǎn)，設(shè)置教練員、運(yùn)動防護(hù)師2個專業(yè)類別，均設(shè)初級、中級、高級職稱，其中高級分設(shè)副高級和正高級。根據(jù)體育人才評價工作實(shí)際，動態(tài)調(diào)整職稱專業(yè)設(shè)置。

　　　　完善了評價標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察體育專業(yè)人員的職業(yè)道德，不得存在反興奮劑工作規(guī)定的不當(dāng)行為。以教練員、運(yùn)動防護(hù)師職業(yè)屬性和崗位需求為基礎(chǔ)，分別制定評價標(biāo)準(zhǔn)。突出評價體育專業(yè)人員的實(shí)際貢獻(xiàn)，不搞簡單量化，對論文、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不作統(tǒng)一要求。

　　　　創(chuàng)新了評價機(jī)制，要求暢通非公有制經(jīng)濟(jì)組織、體育社會組織、自由職業(yè)體育專業(yè)人員職稱申報(bào)渠道，確保非公立機(jī)構(gòu)與公立機(jī)構(gòu)的體育專業(yè)人員在職稱評審方面享有平等待遇。業(yè)績特別突出、作出重大貢獻(xiàn)的體育專業(yè)人員，可破格申報(bào)職稱。優(yōu)秀運(yùn)動員退役后從事體育訓(xùn)練教學(xué)的，可根據(jù)其取得的運(yùn)動成績直接申報(bào)相應(yīng)層級教練員職稱。

　　《關(guān)于深化藝術(shù)專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》健全了制度體系，根據(jù)藝術(shù)領(lǐng)域特點(diǎn)，設(shè)置藝術(shù)表演、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)管理和技術(shù)保障等4個專業(yè)類別。未設(shè)置正高級職稱的專業(yè)均設(shè)置到正高級。各地、各有關(guān)部門可結(jié)合實(shí)際適時調(diào)整藝術(shù)專業(yè)人員職稱專業(yè)設(shè)置。

　　　　完善了評價標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察藝術(shù)專業(yè)人員的政治立場、職業(yè)道德、社會責(zé)任和從業(yè)操守。進(jìn)一步突出不唯論文、不唯資歷、不唯學(xué)歷、不唯獎項(xiàng)要求。不把論文、獎項(xiàng)作為限制性條件，對藝術(shù)表演類專業(yè)副高及以下職稱不作學(xué)歷要求。重點(diǎn)考察作品質(zhì)量，把社會效益放在首位，把受群眾歡迎作為重要依據(jù)。

　　　　創(chuàng)新了評價機(jī)制，要求暢通民營機(jī)構(gòu)、自由職業(yè)等新的文藝群體從業(yè)人員職稱評審渠道，確保其與國有文化藝術(shù)企事業(yè)單位藝術(shù)專業(yè)人員在職稱評審上享有同等待遇。堅(jiān)持文聯(lián)、作協(xié)作為新文藝群體職稱評審主渠道，積極支持其按程序組建藝術(shù)系列職稱評審委員會，面向新文藝組織和新文藝群體開展職稱評審工作。

　　對在踐行社會主義核心價值觀、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展、促進(jìn)文化藝術(shù)事業(yè)繁榮發(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)的藝術(shù)專業(yè)人員，放寬學(xué)歷、年限要求，可直接申報(bào)評審高級職稱。

　　《關(guān)于深化船舶專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》統(tǒng)一規(guī)范了船舶專業(yè)分類，將船舶專業(yè)技術(shù)人員職稱劃分為船舶駕駛、船舶輪機(jī)、船舶電子和船舶引航四個專業(yè)類別。同時，增設(shè)正高級職稱，進(jìn)一步拓展船舶專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展空間。船舶專業(yè)技術(shù)人員取得船員資格，可對應(yīng)初級、中級職稱，實(shí)現(xiàn)職稱制度與船員職業(yè)資格制度有效銜接，并依據(jù)國際公約和我國有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

　　堅(jiān)持把職業(yè)道德放在評價首位，把船員日常工作中的預(yù)防處理安全事故、遵守交通安全和防污染法規(guī)等情況作為重要評價內(nèi)容。建立誠信管理評價機(jī)制，加大失信懲戒，對學(xué)術(shù)不端、弄虛作假等行為實(shí)行“零容忍”。

　　　　克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項(xiàng)傾向，尤其是不把論文作為船舶專業(yè)技術(shù)人員職稱評價的限制性條件，突出船舶專業(yè)技術(shù)人員的工作業(yè)績、實(shí)際操作水平等評價指標(biāo)。為鼓勵船舶專業(yè)技術(shù)人員扎根基層，服務(wù)一線，對長期堅(jiān)持在基層一線工作的人員，特別是執(zhí)行急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)的船舶專業(yè)技術(shù)人才，可適當(dāng)放寬學(xué)歷和資歷要求。 

　　《意見》還對豐富評價方式、加強(qiáng)評審委員會建設(shè)、合理下放職稱評審權(quán)限、暢通職稱申報(bào)渠道、加強(qiáng)職稱管理信息化建設(shè)等作出了明確規(guī)定。

　　《關(guān)于深化檔案專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》完善了評價標(biāo)準(zhǔn)，把品德放在職稱評價的首位，全面考察檔案專業(yè)人員的職業(yè)道德和從業(yè)操守。根據(jù)檔案工作特點(diǎn)，將檔案專業(yè)人員分為主要從事檔案業(yè)務(wù)工作和主要從事檔案研究工作兩大類。破除唯論文傾向，不把論文作為檔案專業(yè)人員職稱評價的限制性條件，突出檔案專業(yè)人員的工作業(yè)績、實(shí)際操作水平等評價指標(biāo)。推行代表作制度。

　　　　創(chuàng)新了評價機(jī)制，要求建立健全以同行專家評審為基礎(chǔ)、社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的評價機(jī)制，提高評價工作的科學(xué)性和針對性。要求暢通非公領(lǐng)域檔案專業(yè)人員職稱評價渠道，打破戶籍、地域、身份等制約，確保非公領(lǐng)域檔案專業(yè)人員平等參與職稱評審的權(quán)利。

　　對在檔案保管與利用工作中作出重大貢獻(xiàn)或急需緊缺的檔案專業(yè)人員，適當(dāng)放寬學(xué)歷、資歷等限制性條件，直接申報(bào)評審高級職稱。為鼓勵檔案專業(yè)人員扎根基層，對在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線從事基礎(chǔ)性工作的檔案專業(yè)人員，側(cè)重考察實(shí)際工作業(yè)績，可適當(dāng)放寬學(xué)歷和任職年限的要求。

　　《關(guān)于深化統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要健全評價體系，增設(shè)正高級職稱。優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn)，把政治品德和職業(yè)道德放在評價標(biāo)準(zhǔn)首位，要求統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員自覺維護(hù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性，堅(jiān)決抵制統(tǒng)計(jì)造假。突出對能力水平和實(shí)際貢獻(xiàn)的評價，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的導(dǎo)向，引導(dǎo)統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員不斷提高統(tǒng)計(jì)分析研究能力，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在決策管理等方面更好發(fā)揮作用。實(shí)行分類差異化評價，對不同專業(yè)領(lǐng)域設(shè)置不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行國家標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)和單位標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

　　統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員初、中級職稱實(shí)行以考代評，副高級職稱實(shí)行考評結(jié)合，正高級職稱采取評審方式。在綜合評估基礎(chǔ)上，逐步將高級職稱評審權(quán)限下放至符合條件的企事業(yè)單位、社會組織或市地，向基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員和特殊人才傾斜，開展基層統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員“定向評價、定向使用”。打破戶籍、所有制、身份、檔案等制約，暢通職稱評價渠道。推進(jìn)職稱制度與專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育制度、高端統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)等相銜接，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)職稱與相近職稱的銜接，減少重復(fù)評價。

　　《關(guān)于深化會計(jì)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要健全評價體系，增設(shè)會計(jì)人員正高級職稱，形成層次清晰、相互銜接、體系完整的會計(jì)人員職稱體系。

　　要完善會計(jì)人員評價標(biāo)準(zhǔn)，突出評價會計(jì)人員職業(yè)道德，要求會計(jì)人員廉潔自律、不做假賬，對學(xué)術(shù)不端、弄虛作假行為實(shí)行“一票否決”。

　　充分體現(xiàn)會計(jì)人員職業(yè)特點(diǎn)，破除“四唯”傾向，注重評價會計(jì)人員能力素質(zhì)和實(shí)際貢獻(xiàn)，論文不作為會計(jì)人員職稱評審的限制性條件，進(jìn)一步淡化學(xué)歷、獎項(xiàng)和任職年限要求。

　　　　向優(yōu)秀會計(jì)人員和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)會計(jì)人員傾斜，長期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的會計(jì)人員，適當(dāng)放寬學(xué)歷和科研能力要求。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制，豐富評價方式，建立同行專家評審制度，加強(qiáng)評審委員會建設(shè)，健全評審委員會工作程序和評審規(guī)則，科學(xué)界定、合理下放職稱評審權(quán)限。

　　要促進(jìn)職稱制度與會計(jì)人員培養(yǎng)、使用相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)與高端會計(jì)人才培養(yǎng)、會計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育等有機(jī)銜接，探索建立會計(jì)與審計(jì)、經(jīng)濟(jì)等屬性相近職稱系列（專業(yè)）的銜接措施，財(cái)經(jīng)領(lǐng)域職業(yè)資格考試的相同或相近科目實(shí)行互認(rèn)互免。

　　《關(guān)于深化工程技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要健全制度體系。增設(shè)正高級工程師，擴(kuò)展工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展空間；實(shí)現(xiàn)與工程領(lǐng)域職業(yè)資格制度的有效銜接，實(shí)行職業(yè)資格考試的專業(yè)，不再開展相應(yīng)層級的職稱評審；實(shí)行評審專業(yè)動態(tài)調(diào)整，促進(jìn)評審專業(yè)設(shè)置與國家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步。

　　要完善評價標(biāo)準(zhǔn)。分專業(yè)領(lǐng)域完善評價標(biāo)準(zhǔn)，淡化學(xué)歷、論文、獎項(xiàng)要求，突出對業(yè)績水平和實(shí)際貢獻(xiàn)的評價，重大原創(chuàng)性研究成果可“一票決定”。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制。建立以同行專家評議為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，注重社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可；對艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線工程技術(shù)人才，采取“定向評價、定向使用”方式；對引進(jìn)的海外高層次人才，引入國際同行評價。

　　要促進(jìn)職稱制度與人才培養(yǎng)、使用相結(jié)合，推動與工程類專業(yè)學(xué)位研究生教育有效銜接；強(qiáng)化協(xié)同育人理念，發(fā)揮企業(yè)等用人主體作用，實(shí)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)深度融合。

　　要加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，加強(qiáng)對職稱評審全過程的監(jiān)督管理，健全公共服務(wù)體系，精簡證明材料，減少證明事項(xiàng)，減輕人才評價負(fù)擔(dān)。

　　《關(guān)于深化民用航空飛行技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要健全制度體系，增設(shè)正高級職稱，名稱為正高級飛行員。

　　要完善飛行技術(shù)人員評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持把品德放在評價飛行技術(shù)人員的首位。充分體現(xiàn)飛行技術(shù)人員職業(yè)特點(diǎn)，破除“四唯”傾向，注重考察飛行技術(shù)人員的專業(yè)性、技術(shù)性和實(shí)踐性，論文不作為飛行技術(shù)人員職稱評審的限制性條件，進(jìn)一步淡化學(xué)歷、獎項(xiàng)等要求，突出評價業(yè)績水平和實(shí)際貢獻(xiàn)。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制，豐富評價方式，完善以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，進(jìn)一步健全評委會工作程序和評審規(guī)則。要促進(jìn)職稱制度與用人制度的有效銜接。堅(jiān)持以用為本，實(shí)現(xiàn)職稱評價結(jié)果與飛行技術(shù)人員聘用、考核、晉升等用人制度的銜接。

　　要改進(jìn)服務(wù)方式，進(jìn)一步優(yōu)化管理服務(wù)流程，推進(jìn)職稱評審信息化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)職稱證書網(wǎng)上查詢驗(yàn)證。

　　《關(guān)于深化自然科學(xué)研究人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為?/strong>。強(qiáng)化科研人員的愛國情懷和社會責(zé)任，倡導(dǎo)科學(xué)精神，樹立勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，對科研不端行為實(shí)行“零容忍”。

　　　　堅(jiān)持分類評價，根據(jù)不同類型科研活動特點(diǎn)，對從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)推廣以及科技咨詢服務(wù)的人員，分類制定評價標(biāo)準(zhǔn)。推行代表作制度，改變片面將論文、著作、資金數(shù)量等與職稱評審直接掛鉤的做法。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制，推行同行評價，引入市場評價和社會評價，發(fā)揮多元評價主體作用。進(jìn)一步暢通職稱評價渠道，確保民辦機(jī)構(gòu)自然科學(xué)研究人員在職稱評審方面享有平等待遇。建立職稱評審綠色通道，取得重大原創(chuàng)性研究成果或關(guān)鍵核心技術(shù)突破的，可直接申報(bào)評審高級職稱。

　　要堅(jiān)持以用促評，實(shí)現(xiàn)職稱制度與崗位聘用、考核、晉升等用人制度相銜接，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下，職稱不再是科研人員的“永久牌”標(biāo)簽。尊重大型科研院所自主權(quán)，進(jìn)一步下放職稱評審權(quán)限，充分釋放科研人員創(chuàng)新活力。

　　《關(guān)于深化經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要健全制度體系，增設(shè)正高級職稱，知識產(chǎn)權(quán)、人力資源管理專業(yè)的職稱名稱直接以專業(yè)命名，其他專業(yè)在職稱名稱后標(biāo)注；動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)專業(yè)，及時整合、取消、增設(shè)、合并。

　　要完善評價標(biāo)準(zhǔn)，以專業(yè)能力為核心，科學(xué)確定評價內(nèi)容，滿足不同層級、不同行業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員的評價需求。完善經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員職稱評價誠信體系建設(shè)，探索建立職稱申報(bào)評審誠信檔案和失信黑名單制度。

　　要創(chuàng)新評價工作機(jī)制，初、中級實(shí)行以考代評，副高級實(shí)行考評結(jié)合，正高級一般實(shí)行專家評審；建立同行專家評審制度，推進(jìn)社會化職稱評審工作；職稱評審向優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員傾斜。

　　要優(yōu)化職稱評審服務(wù)，加強(qiáng)高級職稱評審服務(wù)平臺建設(shè)，鼓勵借助信息手段為經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員申報(bào)高級職稱評審提供透明、高效、便捷服務(wù)。

　　《關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》明確，要健全制度體系。建立統(tǒng)一的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度，對文化課、專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行分類評價；兩類教師均設(shè)置到正高級職稱，暢通中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)發(fā)展通道。

　　要完善評價標(biāo)準(zhǔn)。把師德放在評價的首位，強(qiáng)化師德考評，實(shí)行師德問題“一票否決”；分類制定各類教師評價標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)，破除“四唯”傾向，注重對行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的考察，突出評價教育教學(xué)工作實(shí)績、實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)績和教學(xué)改革實(shí)績；進(jìn)一步向優(yōu)秀人才傾斜，制定完善相應(yīng)破格評審條件。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制。完善以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，加強(qiáng)評委會組織管理，注重遴選高水平的職業(yè)教育教學(xué)專家、一線教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和高技能人才擔(dān)任評委；積極培育中等職業(yè)學(xué)校自主評審能力，科學(xué)界定、合理下放中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審權(quán)限。

　　《關(guān)于深化哲學(xué)社會科學(xué)研究人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持為人民做學(xué)問，把品德放在職稱評價的首位；堅(jiān)持創(chuàng)新和質(zhì)量導(dǎo)向，以科研能力、理論創(chuàng)新、學(xué)術(shù)水平、業(yè)績貢獻(xiàn)等為評價重點(diǎn)，推行代表作制度，注重論著質(zhì)量，淡化數(shù)量要求，改變簡單以出版社和刊物等級等判定成果質(zhì)量、評價人才的做法；堅(jiān)持分類評價，根據(jù)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和決策咨詢研究等不同崗位科研人員及科研活動特點(diǎn)，分類制定人才評價標(biāo)準(zhǔn)，避免“一刀切”。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制，豐富評價方式，強(qiáng)化同行專家評價，探索引入國際同行專家評價，提高評價的針對性和科學(xué)性。逐步下放職稱評審權(quán)限，推動高校和科研院所等人才智力密集的單位按照管理權(quán)限自主開展職稱評審。進(jìn)一步暢通非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織、民間智庫及自由職業(yè)研究人員職稱評審?fù)ǖ?。?strong>加強(qiáng)評審監(jiān)管，完善職稱評審公開公示制度，完善評審專家責(zé)任和信譽(yù)制度，建立復(fù)查、投訴機(jī)制，保障申報(bào)人的合法權(quán)益。

　　《關(guān)于深化農(nóng)業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步健全制度體系，在保留農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員的同時，增設(shè)正高級農(nóng)藝師、正高級畜牧師、正高級獸醫(yī)師，進(jìn)一步拓展各類農(nóng)業(yè)技術(shù)人員成長成才空間；進(jìn)一步明確農(nóng)業(yè)系列職稱專業(yè)設(shè)置，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展需求相適應(yīng)；實(shí)現(xiàn)與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)職業(yè)資格制度的有效銜接，減少重復(fù)評價。

　　堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，突出評價業(yè)績水平和實(shí)際貢獻(xiàn)，注重考察農(nóng)業(yè)技術(shù)人員在重大動植物疫病防控、農(nóng)業(yè)重大災(zāi)害處置、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測等方面的貢獻(xiàn)，將取得的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益作為評審的重要內(nèi)容，重大原創(chuàng)性研究成果可“一票決定”。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制，完善以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，對不同專業(yè)、不同層級的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行分組評價，暢通農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場等生產(chǎn)經(jīng)營主體中農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的職稱申報(bào)渠道。促進(jìn)評價與使用相結(jié)合，鼓勵人才向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線流動，對長期扎根基層一線、作出突出貢獻(xiàn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，可適當(dāng)放寬學(xué)歷和任職年限要求，激勵優(yōu)秀農(nóng)業(yè)技術(shù)人員扎根基層、建功立業(yè)。

　　《關(guān)于深化翻譯專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》統(tǒng)一了翻譯系列職稱名稱，將翻譯系列初級、中級、副高級的名稱分別確定為三級翻譯、二級翻譯、一級翻譯，為進(jìn)一步體現(xiàn)高級別翻譯工作核心內(nèi)容，并在名稱上與國際接軌，正高級名稱確定為譯審。

　　要完善評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價機(jī)制，豐富評價方式，突出評價翻譯專業(yè)人員的品德、能力和業(yè)績，破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項(xiàng)傾向，充分激發(fā)翻譯專業(yè)人員的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。要完善考試體系，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)需求，適時增加在國際交往中使用頻次高、范圍廣、行業(yè)需求迫切、學(xué)習(xí)和從業(yè)者眾多的考試語種。要通過多種渠道受理非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織、自由職業(yè)翻譯專業(yè)人員職稱申報(bào)，組建翻譯系列社會化評審機(jī)構(gòu)，推進(jìn)社會化評審，解決廣大非公領(lǐng)域從業(yè)人員翻譯系列職稱申報(bào)難的突出問題。探索在條件成熟的國家和地區(qū)開設(shè)翻譯專業(yè)資格考試考點(diǎn)，積極推動翻譯資格評價結(jié)果國際互認(rèn)，有效促進(jìn)中外文化交流。促進(jìn)翻譯專業(yè)學(xué)位教育、職業(yè)資格制度和職稱制度相銜接，促進(jìn)職稱制度與用人制度相銜接，使人才培養(yǎng)、評價與使用相結(jié)合，更好促進(jìn)翻譯專業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展。

　　《關(guān)于深化文物博物專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》健全了制度體系，規(guī)范了評審專業(yè)設(shè)置，根據(jù)文博行業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展需要，設(shè)置文物博物館研究、文物保護(hù)、文物考古、文物利用四個專業(yè)類別，暢通相關(guān)領(lǐng)域人員職業(yè)發(fā)展通道。

　　　　完善了評價標(biāo)準(zhǔn)，把品德放在職稱評價的首位，全面考察文博專業(yè)人員的職業(yè)道德和從業(yè)行為；要破除“四唯”，特別是唯論文傾向，突出評價業(yè)績水平和實(shí)際貢獻(xiàn)，注重考核文博專業(yè)人員的工作績效、創(chuàng)新成果，將取得的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益作為職稱評價的重要內(nèi)容；推行代表作制度，將文博專業(yè)人員的代表性成果作為職稱評審的重要內(nèi)容。

　　　　創(chuàng)新了評價機(jī)制，實(shí)行分類評價，建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，靈活運(yùn)用市場評價和社會評價，提高評價的科學(xué)性；創(chuàng)新基層文博專業(yè)人員評價方式，建立健全“定向評價、定向使用”制度，鼓勵人才向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線流動，服務(wù)基層、扎根基層。

　　《關(guān)于深化技工院校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要健全制度體系，完善技工院校教師職稱層級，增設(shè)正高級職稱，取消文化、技術(shù)理論課教師員級職稱，技工院校教師職稱與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相銜接。

　　要完善評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持師德為先，注重實(shí)踐教學(xué)和技能人才培養(yǎng)實(shí)績，注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、工匠精神的塑造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，切實(shí)改變唯論文、唯學(xué)歷傾向，不將論文作為技工院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師職稱評審的限制性條件，不對職稱外語計(jì)算機(jī)作統(tǒng)一要求。實(shí)行國家標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，國家制定基本標(biāo)準(zhǔn)條件，各地根據(jù)實(shí)際制定具體評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　要創(chuàng)新評價機(jī)制，完善評委會的組織管理辦法，健全工作程序和評審規(guī)則，改進(jìn)評價方式，采取實(shí)踐操作等多種評價方式對技工院校教師的品德、能力、業(yè)績進(jìn)行科學(xué)評價，建立技工院校教師職稱評審公開制度。合理下放技工院校教師職稱評審權(quán)限，積極培育技工院校自主評審能力。

　　要實(shí)現(xiàn)職稱制度與用人制度的有效銜接，公辦技工院校教師職稱評審時要堅(jiān)持評聘結(jié)合，非公辦技工院校教師職稱評審時可參照公辦院校評審辦法，也可采取評聘分開方式。正高級教師要在確保質(zhì)量的前提下逐步達(dá)到合理比例。

　　《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要健全制度體系，改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)，在新的中小學(xué)教師職稱系列設(shè)置正高級職稱。

　　　　完善評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件要對農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。

　　　　創(chuàng)新評價機(jī)制，建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師擔(dān)任評委會成員，改革和創(chuàng)新評價辦法，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價。全面推行評審結(jié)果公示制度。

　　　　實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接，明確中小學(xué)教師職稱評審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評審。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可以跨校評聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，表現(xiàn)優(yōu)秀并符合條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。要健全完善評聘監(jiān)督機(jī)制，確保評聘程序公正規(guī)范，評聘過程公開透明。新的中小學(xué)教師職稱制度適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校和工讀學(xué)校等。民辦中小學(xué)教師可參照《意見》參加職稱評審。

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